Kelas 6
SILABUS TEMATIK
KELAS VI
Satuan Pendidikan : SDN PISANGCANDI 3
Kompetensi Inti :
|
KI 1
|
:
|
Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.
|
|
KI 2
|
:
|
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
|
|
KI 3
|
:
|
Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
|
|
KI 4
|
:
|
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
|
TEMA 1
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
IPA
|
1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
|
|
Selamatkan Makhluk Hidup
|
Mengamati
· Mengamati ciri –ciri makhluk hidup
· Mengamati ciri khusus tumbuhan yang berada di
lingkungan sekolah/sekitar
· Mengamati berbagai cara hewan dan tumbuhan beradaptasi
dengan lingkungannya
· Mengamati berbagai bentuk contoh laporan pengamatan
· Mengamati berbagai teks bacaan yang menggunakan kalimat
baku tidak baku
· Mengamati alam sekitar dan makhluk hidup dan kemudian
mengekspresikan keadaan lingkungan sekolah/sekitar dalam bentuk gambar
· Mengamati perkembangbiakan tumbuhan dengan berbagai
cara (generatif dan vegetatif)
· Siswa melihat berbagai contoh poster yang bertemakan
tentang perlindungan tumbuhan dan hewan
· Mengamati berbagai prosedur berkarya dan berpameran
· Observasi dan melakukan perbandingan perkembangan fisik
(tinggi badan dan berat badan) siswa kela 1 s.d 6 serta orang dewasa di
sekitar lingkungan sekolah
· Mengamati contoh/artikel/ gambar berbagai hasil produk
dan jenis tahapan olahan sampah
organik dan anorganik
Menanya
· Bertanya dan menggali informasi tambahan tentang
perkembangan manusia dari usia balita s.d dewasa dari berbagai sumber
tambahan(buku teks pelajaran, ensiklopedia, buku pendukung lain, nara sumber
lain (dokter, bidan, guru, orangtua yang berkompeten, dll)
· Bertanya dan menggali informasi lebih lanjut untuk
mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan pidato
· Menanyakan tentang cara proses tahapan dan jenis bahan
untuk olahan sampah organik dan anorganik, serta tahapan pembuatan dan berbagai hasil produknya
Mengeksplorasi
· Siswa mencari informasi tentang jenis-jenis tumbuhan
dan hewan yang langka dari berbagai sumber
· Siswa mencari informasi tentang penyebab dari
kelangkaan binatang dan tumbuhan tersebut
· Siswa mencari manfaat tumbuhan dan hewan bagi
kelangsungan hidup manusia
· Menghitung jumlah pengelompokkan tumbuhan yang
diobservasi dan menyajikannya dalam berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
persen dan decimal)
· Melakukan olahraga permainan “kucing dan anjing”
· Mencari informasi tentang perubahan masyarakat
Indonesia pada masa pergerakan
kemerdekaan sampai dengan masa reformasi sekarang ini dari berbagai sumber.
· Berdiskusi untuk menentukan hal-hal apa saja yang perlu
diperhatikan saat membuat pidato
· Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang ciri-ciri
khusus yang dimiliki oleh tumbuhan dari berbagai sumber lain (buku teks
pelajaran, sumber buku lain)
· Mengumpulkan data tentang jenis tumbuhan yang berada di
lingkungan sekolah/ sekitar sesuai dengan jenis perkembangbiakannya
· Mengelompokkan jenis tumbuhan yang berkembangbiak
dengan secara generatif alami dan buatan dan vegetatif alami dan buatan
· Mengumpulkan informasi tambahan tentang
perkembangbiakan tumbuhan dari sumber lain (buku teks pelajaran, buku-buku
pendukung lain, nara sumber di lingkungan sekolah dan tempat tinggal, dll.)
· Siswa membuat perbandingan (persamaan dan perbedaan)
tentang perubahan masyarakat Indonesia dari hasil pengumpulan informasinya
· Membuat draft pidato yang bertemakan cinta tanah air
· Merefleksi sikap saat kegiatan olahraga permainan
tersebut
· Menyimpulkan nilai- nilai yang dapat dipelajari dalam
kegiatan olahraga
· Melakukan kesimpulan sementara tentang hasil observasi
yang didapat
· Menyimpulkan hasil keseluruhan informasi yang dibuat
dengan memperhatikan penggunaan kalimat efektif dan kosa kata baku
· Mempraktikkan cara berpidato di muka kelas
· Membuat tanggapan atas penampilan pidato temannya di
muka kelas
· Eksplorasi dan
berlatih menyelesaikan soal-soal cerita (problem solving) yang berhubungan
dengan materi pecahan
· Siswa mengekpresikan ide tersebut ke dalam sebuah
poster
· Siswa membuat poster yang bertemakan “penyelamatan
makhluk hidup” dan isinya tentang ajakan untuk menyelamatkan dan
melestarikannya
· Siswa membuat ansambel musik dari berbagai alat musik
campuran yang bertemakan tentang penyelamatan makhluk hidup
· Siswa membuat projek unjuk kerja semua bidang studi
yang di dalamnya berisi tentang:
-
Informasi jenis
dan jumlah makhluk hidup yang terancam punah
-
Siswa menuliskan
jumlahnya dan merubahnya dalam bentuk pecahan/decimal
-
Siswa berkampanye
dengan menunjukkan hasil poster yang dibuatnya dan juga memberikan informasi
tentang perkembangan manusia khususnya masyarakat Indonesia dalam berbagai
sisi dan diutamakan kegiatan-kegiatan manusia yang merusak lingkungan dan
ekosistem dan ajakan untuk cinta tanah air dan penyelamatan makhluk hidup
· Mencari informasi pengolahan sampah organik dan
anorganik dari berbagai sumber
· Memilih bahan untuk membuat produk olahan sampah
organik dan anorganik dari lingkungan sekitar
· Membuat produk olahan sampah organik dan sampah
anorganik di lingkungan sekitar
· Membuat display tahapan pengolahan sampah organik dan sampah anorganik untuk dipajang
Mengasosiasi
· Menyimpulkan tentang ciri-ciri khusus tumbuhan yang
dihubungkan dengan habitatnya
· Menganalisis tentang cara pandang/pola berpikir
orang-orang di sekitar tentang suatu permasalahan yang terjadi di lingkungan/
masyarakat (studi kasus dalam fokus pada perkembangan/ perubahan masyarakat
Indonesia dalam berbagai sisi)
· Menganalisis beberapa contoh pidato yang baik dan benar
dan melihat kriteria apa saja yang ada dalam sebuah pidato yang benar
(kalimat pembuka, isi dan kalimat penutup pidato)
· Menganalisis penggunaan ejaan dan tanda baca yang tepat
· Menganalisis penggunaan kalimat efektif dalam naskah
pidato
· Menganalisa kembali draft pidato yang telah dibuatnya
dan membuat kembali naskah pidato yang benar
· Analisis menanggapi suatu masalah/tata cara untuk
memberikan komentar/kritik yang baik (pemilihan bahasa dan ekspresi
berbicara)
· Siswa menganalisis penggunaan pemilihan kata-kata yang
merupakan kata ajakan
· Menguatkan hasil analisis dengan mencari informasi
tambahan dari berbagai sumber/ media
· Menganalisis cara-cara
perkembang-biakan tumbuhan dan menyimpulkannya
Mengomunikasikan
· Mengomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan
· Mengomunikasikan hasil kegiatan sebelumnya dengan
menyertakan nilai-nilai yang dipelajari saat kegiatan
· Menyanyikan lagu dan bermain ansambel lagu yang bertema
hewan
· Menuliskan hasil analisis sebab dan akibat adanya
perubahan tersebut
· Siswa menyimpulkan hasil analisis yang dibuatnya dan
memberikan ide-ide alternatif yang dapat dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari untuk upaya penyelamatan hewan dan tumbuhan tersebut
· Menuliskan aturan dalam permainan olahraga yang telah
dilakukan.
· Memajang hasil karya siswa pada papan pajangan
|
Portofolio
· Laporan
· Mencari data cara memperolehnya)
· Tabel
· Menyatakan banyak suatu jenis ternak dengan prosentase
· Mind map
· Menjelaskan proses berternak dari membeli sampai
memperoleh hasil
· Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan
· Hasil karya siswa dari sampah organik dan anorganik
Unjuk kerja
· Menggambar berbagai jenis ternak dan tumbuhan
· Proses pembuatan barang dari sampah organik dan
anorganik
Tes tulis
· Menghitung harga ternak
· Menghitung
rata-rata banyaknya ternak yang dimiliki peternak
Tes Lisan
· Menceriterakan cara
pemilik ternak menjaga agar ternaknya tetap sehat.
· Menyatakan sikap terhadap kepunahan ternak dan tanaman/
tumbuhan.
· Menyatakan sikap tentang perkembangan manusia
|
5 M x 32 JP
|
· Buku Teks Pelajaran
· Lingku-ngan sekolah/
· sekitar
· Nara sumber
· Buku pendu-kung lain
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur,
teliti; cermat, tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi
|
|
||||||
|
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanankan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
|
|
||||||
|
3.6
Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup
|
· Perkem-bangbiak-an makhluk hidup
|
||||||
|
3.7
Mengidentifkasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
|
· Cara makhluk hidup menyesuaikan diri
|
||||||
|
4.5
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang
ditemui di lingkungan sekitar
|
· Laporan hasil pengama-tan
|
||||||
|
4.4
Mengikuti prosedur perkembang-biakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya
dalam bentuk tulisan
|
· Prosedur perkembangbiakan tumbuhan
|
||||||
|
PPKn
|
1.1 Menghargai semangat kebhineka-tunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat,sosial, dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
|
· Semangat kebhineka-an
|
|||||
|
1.2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
|
|
||||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku bertanggung-jawab dan rela berkorban dalam keluarga,
sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
|
|
||||||
|
2.2
Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib dan
aturan sesuai dengan tata urutan peraturan perundang-undangan Indonesia
|
|
||||||
|
2.3
Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan
keputusan dan komitmen menjalankan hasil musyawarah mufakat
|
|
||||||
|
2.4
Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia
|
|
||||||
|
3.5
Memahami nilai-nilai persatuan pada masa penjajahan,
pergerakan nasional, dan kemerdekaan
|
· Nilai-nilai persatuan
|
||||||
|
4.1
Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada masa
penjajahan, pergerakan nasional, dan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
|
· Penerapan nilai-nilai persatuan
|
||||||
|
IPS
|
1.1
Menerima karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik
|
|
|||||
|
2.1
Menujukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
|
|
||||||
|
2.2
Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadapa lembaga sosial, budaya,
ekonomi dan politik
|
|
||||||
|
2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam
mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian fisik,budaya, dan peninggalan
berharga di masyarakat
|
|
||||||
|
3.2
Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan masyarakat
Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam
kehidupan berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara
|
· Masa pergerakan kemerde-kaan sampai awal reformasi
|
||||||
|
4.2
Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan
sampai dengan awal reformasi dalam berpolitik, berkebang-saan, dan bernegara
dalam bentuk tulisan
|
· Sebab akibat perubahan masyara-kat Indonesia
|
||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak
mudah menyerah serta bertanggung-jawab dalam mengerjakan tugas
|
|
||||||
|
2.2
Menunjukkan
sikap berpikir logis, kritis dan kreatif
|
|
||||||
|
2.3
Memiliki rasa
ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
|
|
||||||
|
2.4
Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan
|
|
||||||
|
2.5
Memiliki sikap
terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari
|
|
||||||
|
3.1
Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan
biasa,campuran, desimal dan persen)
|
· Operasi hitung pada pecahan
|
||||||
|
3.2
Memahami perbandingan senilai dan perbandingan terbalik
|
· Perban-dingan senilai dan perban-dingan terbalik
|
||||||
|
4.5
Mengamati pola
atau melakukan percobaan untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi
empat
|
· Percobaan mencari sudut
|
||||||
|
Bahasa Indonesia
|
1.1
Meresapai makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa
lain untuk memperoleh pengetahuan
|
|
|||||
|
1.2
Meresapi makna anugerah Tuhan yang maha Esa atas keberadaan ciri khusus
makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahan-nya, serta tata
surya
|
|
||||||
|
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup
dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
||||||
|
2.2
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan
hantara panas, energi listrik dan perubahan-nya, serta tata surya melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
||||||
|
3.1
Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap system
pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
|
|
||||||
|
2.4
Memiliki kesetiaan,dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara
Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
||||||
|
3.1
Menggali informasi dari teks laporan investigasi
tentang ciri makhluk hidup dan lingkungan dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Teks laporan investigasi
|
||||||
|
3.3
Menguraikan isi teks pidato tentang cinta tanah air dan
sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
|
· Teks pidato tentang cinta tanah air
|
||||||
|
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
milih dan memilah kosakata baku
|
· Teks laporan tentang ciri khusus makhluk hidup
|
||||||
|
4.2
Menyajikan isi teks pidato tentang cinta tanah air dan sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
|
· Teks pidato tentang cinta tanah air
|
||||||
|
Seni budaya dan
prakarya
|
1.1
Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
|
|
||||||
|
2.2
Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
|
|
||||||
|
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui karya seni
|
|
||||||
|
2.4
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
|
|
||||||
|
3.1
Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip
seni dan karya seni rupa nusantara
|
· Karya dua/tiga dimensi
|
||||||
|
3.2
Mengenal harmoni dan simbol teks lagu sederhana
|
· Teks lagu sederhana
|
||||||
|
3.1
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan
|
· Karya kreatif
|
||||||
|
4.1
Menggambar perspektif sederhana dengan menerapkan
proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan
|
· Gambar perspektif
|
||||||
|
4.3
Menggambar poster sesuai dengan keperluan penyampaian
informasi tertentu
|
· Gambar poster
|
||||||
|
4.5
Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagu dengan
symbol panjang pendek bunyi dan mengembang-kan pola iringan
|
· Pola irama sederhana
|
||||||
|
4.16
Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan
sekitar
|
· Produk olahan sampah
|
||||||
|
Penjas
|
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak ternilai
|
|
|||||
|
1.2
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
|
|
||||||
|
2.1
Berperilaku
sportif dalam bermain
|
|
||||||
|
2.2
Bertanggung
jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
|
|
||||||
|
4.1
Mempraktik-kan variasi dan kombinasi gerak dasar
atletik jalan, lari, lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan olahraga atletik dan atau tradisional
|
· Gerak dasar atletik
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
TEMA 2
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
IPA
|
3.4
Membedakan campuran dan larutan melalui pengamatan
|
· Perbedaan campuran dan lapuran
|
Persatuan Dalam Perbedaan
|
Mengamati
· Membaca artikel tentang sejarah terpecahnya Timor-Timur
dari NKRI. Kemudian mengolah artikel tersebut dan menyajikannya dalam bentuk
ringkasan dengan memilah dan memilih penggunaan kosakata baku
· Membaca dan menganalisis data tentang jumlah suku,
bahasa daerah, makanan tradisional, tarian tradisional, dan alat musik
tradisional yang ada di Indonesia. Kemudian mencari manfaat dari keragaman
tersebut bagi bangsa Indonesia serta menemukan hubungan antara keragaman
tersebut dengan persatuan NKRI (Bhinneka Tunggal Ika)
· Mengamati berbagai prosedur berkarya kreatif dan
kegiatan pameran
Menanya
· Menanyakan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan
ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika yang ada di Indonesia
· Menanyakan perbedaan campuran dan larutan
· Menanyakan upaya apa yang perlu dilakukan untuk menjaga
keutuhan wilayah nusantara
Mengeksplorasi
· Melakukan beberapa percobaan yang berhubungan dengan
larutan
· Berekplorasi dengan berbagai benda/cairan larutan yang
biasa ditemukan di kehidupan sehari-hari
· Mengumpulkan data, siswa membuat projek unjuk kerja
semua bidang studi yang di dalamnya berisi tentang:
-
Aspek Ekonomi:
Data pekerjaan/kepala keluarga dari masyarakat di sekitar sekolah
-
Aspek Sosial;
Data pelanggaran/tindak pidana yang terjadi dalam satu tahun terakhir dari
masyarakat di lingkungan sekitar sekolah.
-
Aspek Pendidikan:
Data anak-anak usia wajib belajar yang telah
sekolah dan tidak sekolah dalam satu tahun terakhir di lingkungan
sekitar sekolah.
-
Aspek Budaya:
Data banyaknya peringatan/acara kebudayaan dlam satu tahun terakhir yang
menampilkan kebudayaan daerah di lingkungn sekitar sekolah
· Pengumpulan data tersebut di atas dalam bentuk kuesioner/
lembar isian sederhana yang akurat
Mengasosiasi
· Menganalisis beberapa benda yang terbuat dari campuran
beberapa zat
· Menemukan kesimpulan tentang perbedaan antara campuran
dan larutan
· Menganalisis berbagai bentuk keanekaragaman sosial yang
ada di Indonesia
· Menganalisis data untuk menemukan kecenderungan hubungan/katagori dari empat aspek tersebut.
· Membuat kesimpulan dari hubungan empat aspek tersebut.
Mengomunikasikan
· Mengomunikasikan data di atas dalam bentuk grafik.
· Mengomunikasikan hasil kesimpulan dalam bentuk tulisan
laporan yang disajikan dalam bentuk slide (media elektronik) dengan memilah
dan memilih kosakata baku, tentang keragaman
kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia di sekitar sekolah
· Mengomunikasikan/ menyampaikan hasil konseptualiasasi/
rancangan pembuatan tekstil/motif hias/batik dari sket, tahapan pembuatan
sampai penyelesaian pembuatan tekstil dalam bentuk lisan/tulisan
· Membuat Projet “Batik
Day”, yang akan dilakukan dalam satu hari sekolah. Kegiatannya antara
lain:
-
Memanggil nara
sumber untuk menceritakan tentang Sejarah Batik.
-
Menggambar dengan
teknik Batik sederhana.
-
Menampilkan
ansambel alat music tradisional dari daerah sekitar, dengan menggunakan
pakaian batik.
-
Memasang
poster-poster yang telah dibuat sebelumnya, yang berisi tentang berbagai hal
tentang Batik (termasuk nilai-nilai yang terkandung dari sejarah terciptanya
Batik).
|
Portofolio:
· Laporan
· Data tentang suku bangsa di provinsinya (jenis dan banyaknya serta cara
memperoleh-nya)
· Mengambar simbol
· Bhinneka Tunggal Ika
· Kuesioner
· Lembar kerja Menyatakan banyaknya suatu suku bangsa
prosentase
· Grafik
· Poster
Unjuk kerja
· Menggambar peta
· Membatik
Tes tulis
· Menjelaskan penyebab perpecahan bangsa
· Tabel Menghitung rata-rata penduduk setiap kabupaten
Tes Lisan
· Menceritakan cara pemerintah menjaga persatuan
|
5 M x 32 JP
|
· Buku Paket
· Lingkung-an sekolah/ sekitar
· Nara sumber
· Buku pendu-kung lain
|
|
4.3
Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan
larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari
|
· Percobaan tentang perbedaan larutan dan campuran
|
||||||
|
PPKn
|
3.3
Memahami manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika yang ada di Indonesia
|
· Manfaat keanekara-gaman sosial budaya dan ekonomi
|
|||||
|
4.3
Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatan kerjasama dengan anggota
masyarakat yang beragam dalam melaksanakan kegiatan di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
|
· Laporan tentang keterlibatan kerjasama masyara-kat
|
||||||
|
IPS
|
3.1
Mengemukaan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang,
waktu,perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek
sosial,ekonom, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
|
· Keragaman aspek keruangan dan konektivi-tas
|
|||||
|
4.1
Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan
konektifitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya
|
· Keragaman aspek keruangan dan konektivitas
|
||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
|||||
|
3.11
Menemukan peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan beberapa jenis data
saling terkait yang diolah menggunakan tabel dan grafik
|
· Data
tabel dan grafik
|
||||||
|
3.12
Memahami kuesioner/ lembar isian sederhana sebagai sarana yang akurat
untuk mendapatkan informasi tertentu
3.7
Memilahkan poligon oleh garis
simetri dan dengan simetri rotasi
|
· Kuisioner
· Poligon
|
||||||
|
4.1
Merumuskan dengan kalimat sendiri, menentukan kalimat matematika yang
sesuai dan solusi dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun
ruang, dan data yang terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah, sekolah,
atau di tempat bermain serta membuktikan kebenarnan atau masuk akalnya
jawaban
|
· Kalimat
matematika tentang operasi hitung
|
||||||
|
4.10
Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk menaksir peluang
kejadian
|
· Penggunaaan
data statistik
|
||||||
|
Bahasa
Indonesia
|
3.1
Menggali informasi dari teks laporan tentang ciri khusus makhluk hidup
dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
|
· Teks
ciri-ciri makhluk hidup
· Campuran
dan larutan
|
|||||
|
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan tentang ciri khusus
makluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan milih dan memilah
kosakata baku
|
· Teks
laporan tentang ciri khusus makhluk hidup
|
||||||
|
4.4
Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan
wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah
kosakata baku
|
· Teks
cerita fiksi tentang sejarah nusantara
|
||||||
|
Seni Budaya
dan
prakarya
|
3.1
Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya
seni rupa nusantara
|
· Karya
dua dan tiga dimensi
|
|||||
|
4.2
Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna
|
· Teknik
merintang warna
|
||||||
|
4.6
Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan
|
· Lagu
daerah
|
||||||
|
4.7
Memainkan ansambel alat musik campuran dengan membaca partitut sederhana
|
· Partitur
musik
|
||||||
|
4.8
Menampilkan musik nusantara dengan alat musik sederhana
|
· Musik
sederhana
|
||||||
|
3.4
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan
|
· Karya
kreatif Batik
|
||||||
|
4.13
Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah
|
|||||||
|
7. Penjas
|
4.2
Mempraktik-kan variasi dan kombinasi pola dasar lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola kecil dan bola besar dengan kontrol yang baik
|
· Kombinasi
pola dasar lokomotor, nonloko-motor dan manipula-tif permainan olah raga
tradisional
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
TEMA 3
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
|
IPA
|
2.1
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
|
|
Tokoh dan Penemu
|
Mengamati
· Mengamati dari informasi yang didapat tentang
keteraturan tata surya dan menemukan hubungannya dengan kebesaran Sang
Pencipta, untuk menumbuhkan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
· Mengamati pemanfaatan energi listrik dalam kehidupan sehari hari
· Membaca tentang budaya masyarakat dalam dikaitkan
dengan pengamalan Pancasila
· Mengamati berbagai prosedur berkarya kreatif dan
kegiatan pameran
· Mengamati gambar/ model patung dan alat media berupa
model patung dalam ukuran mini/kecil
Menanya
· Menanyakan
tentang contoh-contoh pengamalan Pancasila
· Menanyakan
tentang manfaat lembaga politik dalam berbangsa dan bernegara
· Menanyakan
tentang cara proses tahapan dan jenis bahan untuk pembuatan patung
Mengeksplorasi
· Kerja
individu: mencari dan mengolah informasi tentang tata surya, dengan
menyertakan tokoh-tokoh yang menemukan teori tentang tata surya
· Kerja
kelompok: mencari dan mengolah informasi tentang hal-hal yang termasuk dalam
gejala alam, menelaah penyebab dan akibat yang terjadi serta cara
penanggulangannya (hujan, angin topan, pelangi, angin darat/laut, banjir,
erosi dan abrasi, tsunami, gempa bumi)
· Mencari
informasi mengenai fenomena alam
· Mengolah
data statistik yang telah dibuat dari tema sebelumnya tentang empat aspek:
ekonomi, budaya, sosial, dan
pendidikan, untuk mengetahui cara menghitung nilai rata-rata, median, dan
modus, dari setiap aspek tersebut
· Melakukan
praktik bela diri tradisional dan dikombinasikan dengan permainan
tradisional.
· Mencari
informasi dalam pembuatan patung sesuai tahapan yang diberikan
· Mempraktikkan
pembuatan patung sederhana dari berbagai media
· Memilih
bahan untuk membuat karya asesoris dengan berbagai bahan dan teknik
· Membuat
karya kerajinan asesoris dengan prosedur dan teknik yang baik
Mengasosiasi
· Menganalisis
dan mengidentifikasi kegunaan energi listrik, menjelaskan proses terjadinya
energi listrik dan sumber-sumber pembangkit energi listrik, serta kegunaan
energi listrik bagi kehidupan manusia.
· Membandingkan
tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari empat aspek tersebut
· Membuat
kesimpulan dari hasil membandingkan data dari empat aspek tersebut dalam
bentuk tulisan
· Menganalisis
jenis-jenis bahan untuk pembuatan patung yang cocok dari serbuk, bahan lunak
sampai bahan keras
Mengomunikasikan
· Mengomunikasikan/me-nyampaikan
hasil konseptualiasasi/ranca-ngan pembuatan ukiran/pahatan/topeng dengan
berbagai motif hias dari sket, tahapan pembuatan sampai penyelesaian
pembuatan kerajinan teknologi sederhana dalam bentuk lisan/tulisan
· Membuat
Proyek “Cinta Tanah Air”, yang dilakukan selama satu hari penuh,
kegiatan-kegiatannya antara lain;
-
Lomba Pidato:
yang bisa bertemakan tentang : hemat listrik dan hubungannnya dengan
nilai-nilai Pancasila terutama Sila ke tiga tentang cinta tanah air,
sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan perwujudan dari nilai
cinta tanah air, dengan memilih dan memilah kosakata baku.
-
Lomba membentuk
patung menggunakan berbagai media, seperti: sabun mandi, kayu, tanah liat,
atau plastisin, dsb.
-
Lomba membuat
karya tulis tentang pentingnya/manfaat
adanya organisasi politik, ekonomi dan budaya bagi masyarakat dan bangsa
Indonesia.
|
Portofolio
· Laporan : Pengamatan terhadap penggunaan tenaga listrik
di kampungnya dikaitkan kehematan dan keselamatan
· Tabel : Penggunaan listrik atau energi lain di
kampungnya
· Grafik : Penggunaan listrik di rumahnya dari bulan ke
bulan
· Poster : Ayo hidup sehat; Ayo cinta tanah air; Hasil
karya patung
Unjuk kerja
· Proses membuat patung sederhana dari para penemu
· Pidato : Pancasila sebagai pedoman hidup bernegara dan
bermasyarakat
· Mengomunikasikan hasil olah data dalam bentuk tulisan
Tes tulis
· Menyebutkan
planet-planet
· Menyebutkan
penemu benda ruang angkasa
· Mengolah
data statistik salah satu aspek (ekonomi, budaya, sosial, dan pendidikan,
untuk mengetahui cara menghitung nilai rata-rata, median, dan modus)
· Menghitung
nilai rata-rata, median, dan modus menggunakan statistik sederhana
Tes Lisan
· Menjelaskan
sistem tatasurya
· Menjelaskan
gejala alam dan penyebutnya
· Menjelaskan
kegunaan listrik beserta cara mempro-duksinya
· Menjelaskan
berbagai jenis organisasai beserta contohnya
|
5 M x 32 JP
|
· Buku Paket
· Lingkung-an sekolah/
sekitar
· Nara sumber
· Buku pendu-kung lain
|
|
|
3.1
Mengidentifi-kasi kegunaan energi listrik, konversi energI
listrik,trans-misi energi listrik, dan berpartisipasi dalam kehidupan
sehari-hari
|
· Manfaat
energi listrik
· Konversi
listrik
· Transmisi
listrik
|
|||||||
|
PPKn
|
3.2
Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah,
sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar
|
· Nilai-nilai
pengama-lan sila Pancasila
|
||||||
|
4.1
Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
|
· Contoh
pengamal-an sila Pancasila
|
|||||||
|
IPS
|
1.1
Menerima karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik
|
|
||||||
|
2.1
Menujukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
2.2
Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadapa lembaga sosial, budaya,
ekonomi dan politik
2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya
diri dalam mengembang-kan pola hidup sehat, kelestarian fisik, budaya, dan
peninggalan berharga di masyarakat
|
|
|||||||
|
3.4
Menelaah manfaat kelembagaan
politik, sosial,ekono-mi, dan budaya bagi masyarakat dan bangsa Indonesia
4.4
Menyajikan pemahaman mengenai manfaat kelembagaan politik,sosial,ekonomi,
dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia dalam berbagai
bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto,dan lainnya)
|
· Manfaat
lembaga politik, sosial, ekonomi dan budaya
|
|||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
||||||
|
3.3
Memahami cara menghitung nilai rata-rata, median, dan modus menggunakan
statistik sederhana
|
· Statistik
sederhana
|
|||||||
|
3.4
Membanding-kan tafsiran/arti rata-rata, median dan modus dari dua
kumpulan data berbeda,tetapi sejenis
|
· Mengolah
data statistik
|
|||||||
|
3.7
Memilahkan poligon oleh garis
simetri dan dengan simetri rotasi
|
· Poligon
|
|||||||
|
4.6
Mengukur besar sudut yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain
dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di
antara dua jarum jam
|
· Besar
sudut
|
|||||||
|
Bahasa Indonesia
|
3.3
Menguraikan isi teks pidato
persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah dengan bantuan gur dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Teks
pidato persuasif
|
||||||
|
4.3
Menyampaikan teks pidato
persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Teknik
Berpidato
|
|||||||
|
Seni Budaya dan prakarya
|
3.1
Mengenal karya dua dan tiga
dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara
|
· Karya
tiga atau dua dimensi
|
||||||
|
3.4
Menyajikan berbagai karya kreatif
dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan
|
· Karya
kreatif
|
|||||||
|
4.4
Membentuk karya patung sederhana
dari berbagai media
|
· Cara
mematung
|
|||||||
|
3.5
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan
|
|
|||||||
|
4.13
Membuat karya keraji- nan asesoris dengan berbagai bahan dan teknik
|
· Kerajinan
assesoris
|
|||||||
|
Penjas
|
3.5
Memahami konsep latihan kebugaran
jasmani, dan pengukuran status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana
(contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelentukan tungkai).
3.6
Memahami konsep rangkaian tiga
gerak dasar senam lantai dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam
aktivitas senam.
|
· Pengukur-an
kebugaran jasmani
· Gerak
dasar senam lantai
|
||||||
|
4.4
Mempraktik-kan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan (dengan tangan dan kaki)
olahraga beladiri.
|
· Gerak
dasar lokomotor, non lokomotor
|
|||||||
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
TEMA 4
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
|
IPA
|
1.1
Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
|
|
Globalisasi
|
Mengamati
· Mengamati planet-planet yang beredar mengelilingi
matahari dari berbagai media yang ada
· Mengamati planet-planet yang beredar mengelilingi
matahari dari berbagai media yang ada
· Membaca naskah buku tentang ketergantungan manusia dalam membangun kehidupan
kebangsaan
· Mendengarkan penjelasan tentang realita keberagaman
baik dalam maupun luar negeri
· Mengamati kehidupan manusia di lingkungan sekitar
rumah/sekolah baik pekerjaan maupun kebiasaan mereka
· Membaca teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara
Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga
· Mengamati gambar/model/film/ vcd tentang tarian dan alat media atau mengamati
kegiatan lingkungan sekitarnya sabagai ide/gagasan membuat tarian dengan tema
alami
· Mengamati gambar/model/film/vcd tentang tarian atau mengamati kegiatan lingkungan
sekitarnya sabagai ide/gagasan membuat tarian dengan tema alam yang dirangkai
berdasarkan tahapan gerak awal/pembuka, gerak manakwi dan gerakan murni
sesuai dengan irama dan pola lantai
· Mengamati gambar/ model/film/vcd tentang tarian dan
alat media atau mengamati pertunjukkan
tarian daerah sekitarnya
· Mengamati
salah satu proses latihan senam irama:
-
Senam masal/ SKJ
-
Aerobik
-
Senam irama
-
Senam si buyung
· Mengamati
sebuah proses rangkaian gerakan senam ketang-kasan
-
gerakan berguling
-
gerakan melompat
-
gerakan berputar
-
gerakan sikap lilin
-
gerakan tumpuan
· Dapat
membentuk piramid dalam kelompok kecil atau besar
· Menghafal
urutan gerakan senam yang telah dilakuan secara berurutan
· Mengamati
gambar Prakarya/kerajinan ukiran/pahatan baik berupa relief/ patung/topeng
dan alat media berupa ukuran mini/kecil dari kerajinan Nusantara/ tradisional
Menanya
· Memberikan kesempatan untuk bertanya tentang tata surya
· Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal berkaitan dengan
kebutuhan manusia dalam membangun kehidupan kebangsaan
· Mengajukan pertanyaan mengenai keberagaman untuk
mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaan
· Mengajukan pertanyaan tentang kondisi geografis wilayah
Indonesia
· Mengajukan pertanyaan manfaat kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan
budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia
· Mengajukan beberapa pertanyaan dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga
· Menanyakan tentang cara proses tahapan dan jenis pembuatan gerakan tarian dan pola lantai ,
gerakan murni dan gerak maknawi gagasannya dari lingkungan
· Menanyakan tentang cara proses tahapan pembuatan rangkain
gerakan tari dasar dan gerakan tarian, pola irama dan pola lantai , gerakan
murni dan gerak maknawi dalam satu rangkaian dalam suatu tarian
· Menanyakan tentang nilai-nilai yang melekat dalam
setiap gerakan tarian baik gerak maknawi dan gerakan murni sesuai dengan
musik pengiring dari gagasan tarian dari budaya daerah
· Mengajukan pertanyaan tentang manfaat kegiatan
tersebut.
· Mengajukan pertanyaan manfaat dan tujuan sebuah
rangkaian gerakan senam irama
· Menjawab pertanyaan bacaan
Mengeksplorasi
· Mendiskusikan hasil pengamatan tentang tata surya
· Menentukan contoh alasan saling ketergantungan dalam membangun
kehidupan kebangsaan
· Menentukan keberagaman yang ada di daerah, di dalam
negeri Indonesia dan luar negeri
· mengumpulkan data tentang manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
· menentukan pengaruh kegiatan manusia bagi kehidupan
sosial ekonomi, dan budaya
· Memperkirakan besar sudut sudut benda nyata dengan
satuan tidak baku
· Memperkirakan besar sudut benda dengan satuan baku
(satuan derajat). Lalu membuktikan nya dengan ukuran baku menggunakan
penggaris busur
· Mengukur semua sudut sudut dalam segitiga. Dan menuliskan
hasil dalam tabel
· Menuliskan semua benda di sekolah dan sekitarnya benda
· Mengukur semua sudut sudut dalam segiempat. Dan
menuliskan hasil dalam tabel
· Mempraktikkan dan menemukan gagasan dalam rangkaiann
gerak murni dan maknawi sesuai dfengan pola lantai dan irama pengiring dengan
tema sederhana dari berbagai media
· Menggambar beberapa segitiga , siku-siku, sembarang,
lancip , tumpul, sama sisi, dan sama kaki
· Menggambar beberapa bangun datar segi empat
· Menggambar sudut dengan satuan derajat menggunakan
penggaris busur derajat
· Menggambar bangun 2 datar dengan sudut sudut tertentu.
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah
besar sudut-sudut dalam segitiga selalu 180 derajat.
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah
besar sudut-sudut dalam segiempat selalu 360 derajat.
· Memainkan pola sudut dalam hal kesebangunan bangun
datar segitiga sama kaki, layang-layang, belah ketupat, dan jajaran genjang
· Membuat naskah drama cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah
nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga
· Mencari informasi dalam jenis tarian sesuai dengan tema dan tahapan pembuatan gerakan tarian sesuai
dengan imajinasi dan iringan musik
· Mencari informasi dalam jenis tarian sesuai dengan tema
dan tahapan pembuatan gerakan tarian yang gagasannya dari lingkungan
· Mencari informasi jenis tarian daerah yang mengandung
nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
· Mempraktikkan dan menemukan gagasan dalam rangkaiann
gerak murni dan maknawi sesuai dengan pola lantai dan irama musik pengiring
sesuai imajinasi
· Mempraktikkan dan menemukan gagasan dan nilai-nilai
budaya dari berbagai unsur dari setiap rangkaiann gerak murni dan maknawi
sesuai dengan pola lantai dan irama pengiring dengan tema sederhana dari tari
daerah setempat
· Mempraktikan dan menciptakan sebuah rangkaian gerakan
dengan konsep posisi statis dan dinamis untuk membuat suatu rangkaian gerakan
· Mempraktikan salah satu senam yang akan dilakukan
secara bertahap
· Membuat model susunan tata surya yang memperhatikan
perbandingan ukuran matahari dan planet-planet
· Latihan memperagakan naskah yang telah dibuatnya
Mengasosiasi
· Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan tentang tata
surya
· Membuat kategori hal-hal yang dapat membangun dan yang
menghacurkan kebangsaan
· Menyampaikan kesimpulan pentingnya membangun kehidupan kebangsaan
· Menganalisis realita keberagaman untuk mendorong saling
ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan
· Membuat kesimpulan materi realita keberagaman untuk
mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan
kebangsaan
· Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil karya dengan
diskusi dan pengambilan kesimpulan
· Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil karya dengan
diskusi dan pengambilan kesimpulan
· Menganalisis gerak tari murni dan gerak maknawi dalam
satu rangkaian suatu tarian sesuai dengan tema yang telah di tentukan sesuai
denghan pola lantai dan pola irama dengan iringan musik
· Menganalisis jenis-jenis gerak tari murni dan gerak
maknawi untuk pembuatan tarian sesuai dengan tema yang telah ditentukan
sesuai dengan pola lantai dan pola irama.
· Menganalisis jenis-jenis gerak tari murni dan gerak
maknawi untuk pembuatan tarian sesuai dengan tema yang memiliki nilai-nilai
budaya baik berupa pola lantai, irama dalam tarian daerah setempat
Mengomunikasikan
· Mendeskripsikan posisi planet-planet di dalam tata
surya
· Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata
surya
· Mempresentasikan/ melaporkan hasil pengamatan tata
surya
· Mempresentasikan di depan kelas kesimpulan materi
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan social, ekonomi, dan budaya dalam
berbagai bentuk media
· Menyampaikan hasil konseptualisasi mengenai keterkaitan
manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan social, ekonomi, dan budaya dalam berbagai bentuk
media, misalnya lisan, tulisan, gambar, foto, atau lainnya
· Menyampaikan hasil konseptualisasi manfaat kelembagaan politik,
sosial, ekonomi dan budaya bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia
· Menampilkan drama di depan kelas/ panggung.
· Membuat laporan hasil penulisan sudut-sudut dalam bentuk tabel.
· Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil tulisan yang
telah dibuat.
· Menyampaikan hasil konseptualiasasi/ranca-ngan
pembuatan patung dari sket, tahapan pembuatan sampai penyelesaian pembuatan
patung dalam bentuk lisan/tulisan
· Menyampaikan
hasil konseptualiasasi/ rancangan pembuatan gagasan tari dengan tema
yang telah ditentukan berupa sket/gambar, gerak murni, gerak maknawi, pola lantai, pola irama dan
tahapan pembuatan sampai penyelesaian dalam bentuk lisan/tulisan
· Menyampaikan hasil konseptualiasasi/ rancangan pembuatan
gerakan rangkain tari dengan tema yang telah ditentukan berupa sket/foto/film
yang berisi gerak murni, gerak maknawi, pola lantai, pola irama dan tahapan pembuatan dengan iringan musik
sampai penyelesaian dalam bentuk lisan/tulisan
· Menyampaikan hasil
konseptualiasasi/ rancangan gagasan tarian dengan tema yang telah
gambar/foto, gerak murni, gerak maknawi, pola lantai, pola irama dengan nilai-nilai budaya yang melekat
dengan berbagi unsur dalam bentuk lisan/tulisan
|
Portofolio:
· Laporan
Pelaksanaan percobaan tentang hantaran dan perubahan suhu
· Tabel
Menyusun tabel keberagaman pemeluk agama, organisasi, dsb
· Mind map
Membuat bagan pemerintahan desa/ kelurahan
Unjuk kerja
· Membuat model bangun ruang dengan bantuan benang
· Melaksanakan
percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu,
· Menari
· Melakukan
gerakan senam
Tes tulis
· Menentukan besar sudut
Tes Lisan
· Menjelaskan
rancangan dan pelaksanaan serta hasil percobaan
|
5 M X 32 JP
|
· Buku Paket
· Ling-kungan sekolah/ sekitar
· Nara sumber
· Buku pendu-kung lain
|
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
|
|
|||||||
|
3.1
Mengidentifi-kasi
kegunaan energi listrik, konversi energy listrik, transmisi energy listrik,
dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1
Mendeskripsi-kan
sistem tata surya, matahari sebagai pusat tata surya, serta posisi dan
karakteristik anggota tata surya
|
· Manfaat
energi listrik
· Sistem
ta-ta surya
|
|||||||
|
4.1
Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan
larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari
4.2
Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat
pengaruh suhu, serta mengidentifi-kasi variabel bebas dan variabel terikat
dalam percobaan tersebut
|
· Perbedaan
campuran dan larutan
· Hantaran
dan perubahan benda
|
|||||||
|
PPKn
|
1.1
Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa dan
bernegara
|
|
||||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku bertanggungjawab dan rela
berkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungan sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib,
dan aturan sesuai dengan tata urutan peraturan perundang-undangan Indonesia
2.3
Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan
keputusan dan komitmen menjalankan hasil musyawarah mufakat
2.4
Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa
Indonesia
|
|
|||||||
|
3.4
Memahami saling ketergantungan dalam membangun
kehidupan kebangsaan
|
· Kehidupan kebangsaan
|
|||||||
|
4.6
Menyajikan realita keberagaman
untuk mendorong saling ketergantung-an dalam membangun dan mengokohkan
kehidupan kebangsaan
|
· Kebera-gaman
dalam kehidupan
|
|||||||
|
IPS
|
1.1
Menerima
karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia
untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik
1.2
Menerima
adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia
1.3
Menghargai
karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
|
|
||||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku cinta
tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa
nasionalisme
2.2
Memiliki kepedulian dan
penghargaan terhadap lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3
Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, percaya diri dalam mengembang-kan pola hidup sehat,
kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
|
|
|||||||
|
3.3
Memahami
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya
|
· Hubungan manusia dengan kondisi geografis
|
|||||||
|
4.3
Mengemuka-kan hasil pemahaman mengenai
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya)
|
· Ketertkait-an manu-sia dengan kondisi geografis
|
|||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
||||||
|
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur dan mengikuti aturan , peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah
serta bertanggung jawab dalam menjalankan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
2.3
Menunjukkan sikap berpikir logis,
kritis dan kreatif
2.4
Memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam
mempelajari matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.5
Memiliki sikap menghargai
kegunaan matematika dalam kehidupan.
2.6
Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari
|
|
|||||||
|
3.1
Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan
tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut
di antara dua jarum jam
|
· Besar sudut
|
|||||||
|
3.9
Memecahkan masalah sederhana
melibatkan juring, busur, prisma, silinder, piramida, atau kerucut
|
· Juring Bangun rusang
|
|||||||
|
4.2
Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang
menghubung-kan dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan
bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan
menggambar-kannya dalam bentuk sketsa
|
· Mambuat bangun datar
|
|||||||
|
4.8
Menggambar plotting titik-titik
di kuadran pertama
|
· Menggam-bar dalam kuadran
|
|||||||
|
Bahasa Indonesia
|
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa
lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2
Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahan-nya, serta tata surya
|
|
||||||
|
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri
khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang
perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahan-nya, serta
tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3
Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air
terhadap sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4
Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan
wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
|||||||
|
4.2
Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Sejarah
Nusantara
|
|||||||
|
4.3
Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
|
· Mencerita-kan
sejarah nusantara
|
|||||||
|
Seni budaya dan prakarya
|
1.1
Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
|
|
||||||
|
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2
Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui berkarya seni
2.4
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
|
|
|||||||
|
3.5
Memahami nilai-nilai yang melekat
dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
|
· Nilai
budaya daerah
|
|||||||
|
4.9
Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
4.10
Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti
|
· Gerak
tari
· Rangkaian
gerak tari
|
|||||||
|
Penjas
|
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
|
|
||||||
|
2.1
Berperilaku sportif dalam bermain
2.2
Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
|
|
|||||||
|
4.1
Mempraktik-kan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola
besar.
4.2
Mempraktik-kan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola
kecil.
4.3
Mempraktik-kan variasi dan
kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
4.4
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan (dengan tangan dan kaki)
olahraga beladiri.
|
· Gerak
lokomotor, non lokomotor dan manipula-tif
· Permainan
· Gerak
dasar atletik
· Olah
raga beladiri
|
|||||||
|
4.5
Mempraktik-kan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran
status kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut
nadi, menghitung kemampuan melakukan push up, menghitung kelentukan tungkai).
4.6
Mempraktik-kan rangkaian tiga gerak dasar senam lantai
dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
|
· Praktik
latihan kebugaran
· Praktik
senam lantai
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
TEMA 5
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
IPA
|
1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
|
|
Wirausa-ha
|
Mengamati
· Mengamati/mencari
informasi tentang kegunaan energi listrik,
konversi energy listrik, transmisi energi listrik dan penghematan
energi listrik melalui berbagai sumber
· Mengamati
hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
· Mengamati
dan menjelaskan energi- energi pada
lingkaran yang meliputi: jari-jari diameter, pusat lingkaran, keliling ,
luas, juring, dan busur
· Mengingat
rumus luas juring dan panjang busur
dan hubungannya dengan luas dan keliling lingkaran
· Mengamati
bangun bangun yang mempunyai simetri lipat dan tidak mempunyai simetri lipat
· Membaca
teks ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
· Mengamati
penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran
panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
· Mengamati
laporan kajian tentang budaya Indonesia
· Mengamati gambar kerajinan tekstil dan alat media
berupa ukuran mini/kecil dari
kerajinan tekstil Nusantara/ tradisional
· Mengamati
gambar prakarya/kerajinan tekstil berupa karya kreatif dengan teknik aplikasi dan menjahit dengan
tangan baik berupa karya aplikasi dan alat media berupa ukuran mini/kecil
dari Prakarya/ kerajinan Nusantara/tradisional
· Menanyakan
tentang cara proses tahapan dan jenis bahan untuk pembuatan
prakarya/kerajinan tekstil baik berupa karya kreatif dengan teknik aplikasi
dan menjahit dengan tangan dari bahan tekstil
aplikasi
· Mengamati
rangkaian gerakan berangkai 6 pos.
-
lari di tempat
-
lari bolak balik
-
dengan jarak
-
tertentu
-
jongkok berdiri
-
sit up
-
push up
-
lompat
· Mengamati
proses latihan ketrampilan salah satu gaya renang :
-
renang gaya dada
-
renang gaya bebas
-
renang gaya
-
punggung
-
renang gaya kupu-
-
kupu
· Mengamati
pengukuran kebugaran jasmani dan beberapa jenis tes kebugaran
Menanya
· Mengajukan
pertanyaan tentang pengertian hak, kewajiban, dan tanggung jawab
· Mengajukan
beberapa pertanyaan tentang kosa kata yang ada dalam bacaan.
· Menanyakan
tentang pentingnya kajian seni budaya Indonesia sebagai upaya pelestarian
budaya nasional
· Menanyakan
tentang cara proses tahapan dan jenis bahan untuk pembuatan kerajinan dari
bahan keras dengan alat teknologi
tekstil sederhana dan aplikasi menjahit dengan tangan
· Mengajukan
pertanyaan tujuan dan manfaat latihan gerakan berangkai 6 pos
· Mengajukan
pertanyaan teknik teknik salah satu gaya renang dalam kecepatan tertentu.
Mengeksplorasi
· Mendiskusikan
hasil pengamatan dalam kelompok
belajar .
· Membuat
karya/ model yang menggunakan energi listrik seperti bel listrik/alaram/
model lampu lalu lintas/kapal terbang, mobil-mobilan /model penerangan rumah
· Menggunakan
juring, busur untuk menentukan luas dan keliling lingkaran dan sebaliknya
dalam sebuah lingkaran
· Menggambarkan
sumbu simetri lipat.
· Menentukan
banyaknya simetri lipat.
· Membuat
dan menggambarkan bangun bangun yang mempunyai simetri lipat sesuai dengan
harapan
· Menggambarkan
hasil simetri putar.
· Menentukan
banyaknya simetri putar dan sudut putar.
· Menggambar
gabungan 2 atau lebih bangun datar
· Melengkapi
ukuran ukuran yang belum diketahui,
· Menentukan
luas bangun datar gabungan
· Menggambarkan
grafik koordinat kartesius dan membagi menjadi 4 kuadran. Dengan ciri-ciri
masing-masing kuadran.
· Menempatkan
titik-titik dalam koordinat kartesius kuadran 1.
· Menempatkan
titik pada kuadran 1 dan menghubungkan titik-titiknya
· Menarik
kesimpulan dari hasil ploting
(menghubungkan titik) dalam bentuk bangun2 datar yang kita kenal.
· Menentukan
titik koordinat tiap titik
· Menggunakan
metode ploting titik-titik untuk melengkapi titik pada bangun datar yang
belum diketahui, menentukan bentuk bangun datarnya, menentukan luas dan
keliling dalam satuan
· Eksperimen/explore
dalam pembuatan sesuai tahapan yang diberikan
· Mencari
infrormasi dari berbagai media tentang seni budaya Indonesia
· Mencari
informasi dari berbagai sumber tentang
kebugaran jasmani dan jenis tes kebugaran
· Secara
bergantian dalam waktu yang bersamaan mempraktikkan gerakan berangkai dalam
waktu dan tempo yang telah ditentukan.
· Mempraktikan
salah satu gaya renang dengan koordinasi gerakan yang baik
· Melakukan
diskusi kelas berdasarkan informasi yang diperolehnya
· Mengumpulkan
data tentang contoh hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
· Megumpulkan
data tentang realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam
membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan
· Membuat
laporan penyebab perubahan dan sifat
benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
Mengasosiasi
· Menyimpulkan
hasil diskusi kelas
· Menentukan unsur- unsur lingkaran.
· Merangkum teks ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat
benda, hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya, serta tata surya
· Menjawab pertanyaan dari teks ilmiah
tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
· Mengasosiasi/mengana-lisis jenis bahan dan alat
pembuatan kerajinan tekstil serta berbagai hasil kerajinan tekstil
· Mengasosiasi/mengana-lisis
jenis dan ragam budaya dan perkembannya masa kini
· Mengasosiasi/mengana-lisis
jenis bahan dan alat pembuatan kerajinan ukiran/ pahatan serta berbagai hasil
kerajinan teknologi sederhana
· Membuat
kesimpulan hasil diskusi kelas tentang pengukuran kebugaran jasmani dan jenis
tes kebugaran
Mengomunikasikan
· Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok belajar pada kegiatan diskusi kelas.
· Mempresentasikan
kesimpulan materi hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
· Mempresentasikan
laporan tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi
listrik dan perubahannya serta tata surya
· Menyampaikan
hasil konseptualiasasi/ laporan kajian seni budaya Indonesia dalam bentuk
lisan/tulisan dengan menggunakan bahasa Indonesia
· Mengasosiasi/mengana-lisis
jenis bahan dan alat pembuatan Prakarya/kerajinan karya kreatif dengan teknik
aplikasi dan menjahit dengan tangan
· Mengomunikasikan/menyampaikan
hasil konseptualiasasi/ rancangan pembuatan karya kreatif dengan teknik aplikasi
dan menjahit dengan tangan dengan berbagai motif hias dari sket, tahapan
pembuatan sampai penyelesaian pembuatan Prakarya/kerajinan karya kreatif
dengan teknik aplikasi dengan menjahit dengan tangan dalam bentuk
lisan/tulisan
|
Portofolio
· Laporan
· laporan
kajian tentang seni budaya Indonesia
· Mind
map
· Menggambar
skema landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media
Unjuk kerja
· Membuat
karya kreatif dari bahan keras dengan alat teknologi sederhana
Tes tulis
· Menghitung
luas permukaan prisma dan silinder
· Menyebutkan kegunaan energi
· Menghitung luas permukaan prisma dan silinder
Tes Lisan
· Menjelaskan
berbagai cara penghematan listrik
· Menjelaskan
perbedaan dan persamaan antara larutan dan campuran dalam kehidupan
sehari-hari
· Menjelaskan
kebhinekaan bangsa Indonesia
· Menjelaskan
pentingnya kebersamaan
|
3 M X 32 JP
|
· Buku Teks Pelajaran
· Lingkung-an sekolah/ sekitar
· Nara sumber
· Buku pendukung lain
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
|
|
||||||
|
3.1
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik,
transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya delam
kehidupan sehari-hari.
|
· Manfaat
energi listrik
|
||||||
|
4.1
Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan
campuran dan larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan
sehari-hari
|
· Percobaan
larutan dan campuran
|
||||||
|
PPKn
|
1.1
Menghargai semangat kebhinneka-tunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyara-kat, berbangsa dan bernegara
1.2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa dan
bernegara
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku bertanggungjawab dan rela
berkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungan sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib,
dan aturan sesuai dengan tata urutan
peraturan perundang-undangan Indonesia
2.3
Menunjukkan penghargaan terhadap proses
pengambilan keputusan dan komitmen menjalankan hasil musyawarah mufakat
2.4
Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa
Indonesia
|
|
||||||
|
3.1
Memahami
hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
|
· Hak
dan kewajiban warga negara
|
||||||
|
4.2
Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan
menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
|
· Pelaksana-an
kewajiban
|
||||||
|
IPS
|
1.1
Menerima karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik
1.2
Menerima adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia
1.3
Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
2.2
Memiliki kepedulian dan
penghargaan terhadap lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3
Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, percaya diri dalam mengembang-kan pola hidup sehat,
kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
|
|
||||||
|
3.5
Menelaah landasan dinamika interaksi manusia dengan lingkungaan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
|
· Interaksi
manusia dengan lingkungan
|
||||||
|
4.5
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk
media(lisan, tulisan, gambar, dan lainnya)
|
· Hasil
telaah Interaksi manusia dengan lingkung-an
|
||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur dan mengikuti aturan , peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah
serta bertanggung jawab dalam menjalankan tugas.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu,
perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3
Menunjukkan sikap berpikir logis,
kritis dan kreatif
2.4
Memiliki rasa ingin tahu,
perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.5
Memiliki sikap menghargai
kegunaan matematika dalam kehidupan.
2.6
Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari
|
|
||||||
|
3.1
Mengenal unsur-unsur lingkaran
|
· Unsur-unsur
lingkaran
|
||||||
|
3.7
Menghitung luas permukaan prisma dan silinder
|
· Luas
permukaan prisma
|
||||||
|
4.9
Menggunakan juring, kesamaan busur, prisma, silinder,
piramida, dan kerucut untuk memecahkan masalah sederhana
|
· Juring
bangun ruang
|
||||||
|
4.11
Mengumpulkan data menggunakan
kuesioner sederhana, mengolah, dan memaparkan data dalam bentuk tabel dan
grafik yang sesuai
|
· Tabel
dan grafik
|
||||||
|
Bahasa Indonesia
|
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa
lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2
Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahan-nya, serta tata surya
|
|
|||||
|
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri
khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang
perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahan-nya, serta
tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3
Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air
terhadap sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4
Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan
wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
||||||
|
3.2
Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahan-nya,
serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Perubahan
benda
|
||||||
|
4.2
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan
dan sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahan-nya, serta tata
surya
|
· Percobaan
perubahan benda
|
||||||
|
Seni budaya dan prakarya
|
1.1
Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2
Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui berkarya seni
2.4
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
|
|
||||||
|
3.5
Memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur
budaya daerah dalam bahasa daerah
|
· Nilai
nilai budaya daerah
|
||||||
|
4.14
Membuat karya kerajinan teknik jahit dan aplikasi dengan tangan
|
· Teknik
menjahit dengan tangan
|
||||||
|
Penjas
|
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
|
|
|||||
|
2.1
Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2
Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
|
|
||||||
|
2.3
Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4
Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
2.5
Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
|
|
||||||
|
3.7
Memahami konsep penyusunan
rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
3.8 Memahami konsep keterampilan satu gaya
renang dengan koordinasi yang baik dan dasar penyelamatan terhadap orang
lain.
|
· Gerak
ritmik
· Gaya
renang
|
||||||
|
4.8
Mempraktik-kan keterampilan satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik dan dasar penyelamatan terhadap orang lain.
|
· Praktik
renang
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
TEMA 6
|
Mata Pelajaran
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Tema
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
IPA
|
1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan-nya,
serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
|
|
Kesehatan Masyarakat
|
Mengamati
· Melakukan
pengamatan tentang suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh
suhu
· Mengamati
contoh gambar pelaksanaan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam
kesatuan pemerintah, wilayah, sosial, dan budaya
· Membaca
buku tentang dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam. sosial,
budaya, dan ekonomi
· Mengamati
dan memjelaskan unsur- unsur bangun ruang: titik sudut, rusuk, sisi, diagonal
sisi, diagonal ruang, dan bidang diagonal pada kubus dan balok.
· Mengamati
gambar tentang suasana pameran,sket desain ruang pameran dan jenis karya yang
di pamerkan baik berupa karya 2 dan 3 dimensi dengan alat media berupa model
sederhana dalam ukuran mini/kecil dari berbagai media
· Mengamati ciri khusus beberapa hewan/tumbuhan
· Mengamati film tentang tarian atau mengamati kegiatan
lingkungan sekitarnya sabagai pembuka ide/gagasan
· Membuat tarian
· Mengenal
banyak jenis rias yang biasa digunakan dalam tarian daerah
· Mengenal
bermacam-macam alat musik perkusi dan melodis yang biasa dimainkan dalam
ansambel
· Mengamati
jenis-jenis penyakit menular dan tidak menular
· Mengamati
ciri khusus beberapa tumbuhan
Menanya
· Mengajukan pertanyaan tentang nilai-nilai dalam
kehidupan sehari-hari terutama yang berhubungan dengan kesehatan
· Mengajukan pertanyaan tentang landasan dinamika
interaksi manusia dengan lingkungaan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
· Mengajukan
beberapa pertanyaan tentang hewan/tumbuhan yang diamatinya
· Menanyakan
tentang cara proses tahapan persiapan, tugas panitia dan jenis pameran
· Mengajukan
pertanyaan manfaat dan bahayanya tentang narkotika, psikotropika, dan zat
aditif.
Mengeksplorasi
· Membuat
laporan hasil pengamaatan tentang suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda
akibat pengaruh suhu
· Mendeskripsikan
aplikasi hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat
pengaruh suhu dalam kehidupan sehari-hari.
· Mendiskusikan
hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda akibat pengaruh
suhu.
· Membuat
kesimpulan hasil diskusi.
· Melaksanakan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam
pemerintah, wilayah, sosial, dan budaya
· Menentukan landasan landasan dinamika interaksi manusia
dengan lingkungaan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
· Menentukan
unsur- unsur bangun ruang pada kubus
dan balok.
· Menggambarkan
dan menjelaskan berbagai diagonal pada bangun ruang.
· Mempraktekan
pembuatan berbagai diagonal ruang dan menggambarkannya.
· Mempraktekan
pembuatan berbagai diagonal ruang dan menggambarkannya.
· Menggambar
bangun datar yang terbentuk
· Mencoba
dengan bangun ruang yang lain.
· Membongkar
jaring-jaring bangun ruang prisma segitiga berbagai model.
· Memilah
bagian-bagian dari hasil pembongkaran dan bersama-sama untuk menarik
kesimpulan dan menentukan rumus luas permukaan prisma dan luas selimut prisma
segitiga 4 bidang. Dengan metode diskusi.
· Membongkar
jaring-jaring bangun ruang prisma segi
empat berbagai model.
· Memilah
bagian-bagian dari hasil pembongkaran dan bersama-sama untuk menarik kesimpulan
dan menentukan rumus luas permukaan prisma dan luas selimut prisma segiempat
berbagai bentuk alas dengan metode diskusi.
· Melatih
kemampuan diri untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan prisma dala m kehidupan.
· Membongkar
jaring-jaring bangun ruang tabung atau silinder, beberapa buah saja.
· Memilah
bagian2-bagian dari hasil pembongkaran dan bersama-sama untuk menarik
kesimpulan dan menentukan rumus luas permukaan silinder dan luas selimut
dengan metode diskusi.
· Melatih
kemampuan diri untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
permukaan silinder dalam kehidupan.
· Menggambar
gabungan 2 atau lebih bangun ruang .
· Melengkapi
ukuran ukuran yang belum diketahui,
· Menentukan
luas bangun ruang gabungan
· Membelah
berbagai lingkaran dengan berbagai ukuran dengan mengikuti pola potong pizza,
menjadi ½, ¼, 1/8 dsb.
· Mengeksplorasi
gerakan tari dasar dan gerakan tarian,
pola irama dan pola lantai , gerakan murni dan gerak maknawi dalam satu
rangkaian dalam suatu tarian
· Eksperimen/explore
dalam kegiatan pameran dari pembentukan panitia pameran, persiapan sesuai jadual pameran
· Mengamati
aksi pemberian bantuan keselamatan secara bertanggungjawab serta tindakan
(simulasi) resusitasi (pemijatan jantung dan nafas buatan).
· Mencari
informasi dari berbagai sumber tentang jenis narkotika, psikotropika, dan zat
aditif.
· Mencari
informasi dari berbagai sumber tentang jenis penyakit menular dan tidak
menular
· Memilih
bahan umbi-umbian untuk produk pengolahan dengan berbagai olahan sederhana
· Membuat
produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan sederhana
· Mengumpulkan data perubahan dinamika interaksi manusia
dengan lingkungaan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
· Menyiapkan/membagi
tugas membawa alat musik perkusi dan melodis yang berbeda
· Melatih
bermain alat musik perkusi dan melodis
· Mempelajari
dan berlatih membaca not sesuai partitur yang akan dimainkan.
· Menyiapkan
sebuah pementasan sederhana
· Mengapresiasi
sebuah penampilan dengan menjadi penonton yang baik
· Mempraktikkan
dan menemukan gagasan dalam rangkaiann gerak murni dan maknawi sesuai dengan
pola lantai dan irama musik pengiring sesuai imajinasi
· Mendiskusikan
cara memelihara diri dari penyakit menular dan tidak menular
· Mempraktikkan
kegiatan memelihara diri dari penyakit menular dan tidak menular
· Mendiskusikan
dengan bimbingan guru tentang cara menghindarkan diri dari bahaya narkotika,
psikotropika, dan zat aditif terhadap tubuh.
· Membuat
foster tentang bahaya narkotika, psikotropika, dan zat aditif terhadap tubuh.
· Mendeskripsikan
tahap-tahap pemberian bantuan keselamatan secara bertanggung jawab.
· Mempraktikkan
aksi pemberian bantuan keselamatan secara bertanggungjawab serta melakukan
tindakan (simulasi) resusitasi (pemijatan jantung dan napas buatan)
Mengasosiasi
· Menentukan hal-hal yang termasuk nilai-nilai persatuan
dan kesatuan
· Bersama
mencari hubungan luas lingkaran dengan juring dan keliling lingkaran dengan
busur.
· Menentukan/memilih
tema tarian
· Menentukan/memilih
jenis iringan yang akan digunakan
· Menyimpulkan
dan melaporkan hasil diskusi tentang
cara memelihara diri dari penyakit menular dan tidak menular
· Menentukan
lagu yang akan dimainkan
· Memilih
alat musik yang akan digunakan.
· Mengevaluasi
praktik aksi pemberian bantuan keselamatan secara bertanggungjawab melalui
diskusi kelas.
· Menggunakan
juring , busur untuk menentukan luas dan keliling lingkaran dan sebalinknya
dalam sebuah lingkaran
· Mengsosiasi/meng-analisis
jenis karya yang dipamerkan dan jenis kegiatan pameran, dari pembentukkan
panitia, persiapan pameran, dan jadual pameran
· Membuat
daftar nama penyakit menular dan tidak menular
Mengomunikasikan
· Menyampaikan hasil konseptualisasi nilai-nilai
persatuan dan kesatuan dalam pemerintahan, wilayah, sosial
· Mempresentasikan landasan dinamika interaksi manusia
dengan lingkungaan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
· Menjelaskan
luas dari juring-juring tersebut, juga panjang busurnya.
· Membuat
laporan tentang hewan yang diamatinya
· Mempresentasikan
laporan yang telah dibuatnya
· Membuat
laporan tentang ciri khusus tumbuhan
· Mempresentasikan
laporan tentang ciri khusus tumbuhan
· Mengomunikasikan/me-nyampaikan
hasil konseptualiasasi/ran-cangan pembuatan sket desain pameran, pembentukkan
dan tugas panitia pameran, jenis karya yang dipamerkan, jenis pameran, tahapan
persiapan sampai penyelesaian kegiatan pameran dalam bentuk lisan/tulisan
· Membuat
kesimpulan hasil diskusi kelas tentang cara menghindarkan diri dari bahaya
narkokita, psikotropika, dan zat aditif.
|
Portofolio
· Hasill
percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu.
· Lembar
kerja
· Menemukan
hubungan antara suhu, sifat hantaran, dan perubahan benda
· Tabel
· Hubungan
antara suhu, sifat hantaran, perubahan benda akibat pengaruh suhu
· Produk
hasil olahan dari bahan umbi-umbian
Unjuk kerja
· Mempraktikkan
kombinasi
· pola
aktivitas gerak dasar berirama
· Proses
pembuatan bahan makanan dari umbi-umbian
Tes tulis
· Menghitung
luas permukaan prisma dan silinder
Tes Lisan
· Menjelaskan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan pemerintah, wilayah,
sosial, dan budaya
|
5 M x 32 JP
|
· Buku
Paket
· Lingkung-an
seko-lah/sekitar
· Nara
sumber
· Buku
pendu-kung lain
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok
|
|
||||||
|
3.5
Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, perubahan benda akibat
pengaruh suhu melalui pengamatan, serta mendeskripsi-kan aplikasinya dalanm
kehidupan sehari-hari
|
|
||||||
|
4.2
Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akiba
pengaruh suhu, serta mengindentifi-kasi variable bebas dan variable terikat
dalam percobaan tersebut.
|
|
||||||
|
2. PPKN
|
1.1
Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan
keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyara-kat, berbangsa dan bernegara
1.2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyara-kat, berbangsa dan
bernegara
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela
berkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungan sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2
Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib, dan
aturan sesuai dengan tata urutan peraturan perundang-undangan Indonesia
2.3
Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan
keputusan dan komitmen menjalankan hasil musyawarah mufakat
2.10
Menunjukkan perilaku bangga
sebagai bangsa Indonesia
|
|
||||||
|
3.4
Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kesatuan pemerintah, wilayah, social, dan budaya.
|
· Nilai-nilai
persatuan
|
||||||
|
4.4
Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam pemerintah, wilayah,
social, dan budaya
|
· Penerapan
nilai persatuan
|
||||||
|
IPS
|
1.1
Menerima karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya
dan politik
1.2
Menerima adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia
1.3
Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme
2.2
Memiliki kepedulian dan
penghargaan terhadap lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3
Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, percaya diri dalam mengembang-kan pola hidup sehat,
kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
|
|
||||||
|
3.1Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
|
· Landasan
dinamika interaksi manusia
|
||||||
|
4.5
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk
media(lisan, tulisan, gambar, dan lainnya)
|
· Hasil
telaah interaksi manusia
|
||||||
|
Matematika
|
1.1
Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah
serta bertanggung jawab dalam menjalankan tugas.
2.2
Menunjukkan sikap berpikir logis,
kritis dan kreatif
2.3
Memiliki rasa ingin tahu,
perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
2.4
Memiliki sikap menghargai kegunaan
matematika dalam kehidupan
2.5
Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman dalam diskusi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari
|
|
||||||
|
3.7
Mengenal diagonal ruangan dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana
|
· Diagonal ruang
· Diagonal sisi
|
||||||
|
3.9
Memahami cara menghitung nilai rata-rata, median, dan modus
menggunakan statistik sederhana
|
· Cara menghitung mean, median dan modus
|
||||||
|
3.10
Membandingkan tafsiran/arti
rata-rata, median dan modus dari dua kumpulan data berbeda, tetapi sejenis
|
· Memban-dingkan
dengan statistik
|
||||||
|
4.2
Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubung-kan 2 buah
titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa
dibentuk oleh benang-benang tersebut
|
· Membuat
bangun datar dalam balok atau kubus
|
||||||
|
4.7
Menghitung luas permukaan prisma dan silinder
|
· Luas
permukaan prisma
|
||||||
|
4.5
Mengamati pola atau melakukan
percobaan untuk menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat
|
· Jumlah
sudut segitiga dan segiempat
|
||||||
|
4.3
Membentuk/menggambar bangun datar
gabungan sederhana serta menghitung luasnya
|
· Menggambar
bangun datar gabungan
|
||||||
|
4.4
Membentuk/ menggambar
bangun ruang gabungan sederhana serta menghitung volumenya
|
· Menggambar
bangun ruang
· Volume
bangun ruang
|
||||||
|
Bahasa Indonesia
|
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa
lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan
1.2
Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahan-nya, serta tata surya
|
|
|||||
|
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri
khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2
Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang
perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahan-nya, serta
tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3
Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air
terhadap sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4
Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan
wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
|
|
||||||
|
3.1
Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran
|
· Ciri
khusus mahluk hidup
|
||||||
|
3.4
Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
|
· Sejarah
keutuhan wilayah nusantara
|
||||||
|
4.4
Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
|
· Sajian
teks sejarah wilayah nusantara
|
||||||
|
Seni budaya dan prakarya
|
1.1
Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga
terhadap tanah air
|
|
|||||
|
2.1
Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2
Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya
seni
2.3
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap
alam sekitar melalui berkarya seni
2.4
Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
|
|
||||||
|
3.3
Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
|
· Kombinasi
gerak dasar atletik
|
||||||
|
4.9
Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
4.10
Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan iringan musik
|
· Gerakan
tari bertema imajinasi
· Rangkaian
gerakan tari
|
||||||
|
3.4
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan
4.13
Membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan berbagai olahan
sederhana
|
· Produk
olahan bahan makanan umbi-umbian
|
||||||
|
Penjas
|
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2
Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai
wujud syukur kepada sang Pencipta
|
|
|||||
|
2.5
Toleransi dan mau berbagi dengan
teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.6
Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.7
Menerima kekalahan dan kemenangan
dalam permainan
|
|
||||||
|
3.1
Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan control tive dengan
kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola
besar.
3.2
Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan kontrol manipulative
dengan kontrol yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga
tradisional bola kecil
3.3
Memahami konsep variasi dan
kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
3.4
Memahami konsep variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan (dengan tangan dan kaki)
olahraga beladiri
|
· Konsep
variasi dan kombinasi pola gerak dasar
· Konsep
gerak olah raga tradisional
· Konsep
gerak dasar atletik
· Konsep
gerak dasar beladiri
|
||||||
|
3.9
Memahami konsep pemeliharaan diri
dari penyakit menular dan tidak menular
|
· Pemeliha-raan
diri dari penyakit menular
|
||||||
|
3.10
Memahami jenis dan cara
menghindarkan diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan zat aditif
terhadap tubuh
3.11
Memahami dan cara mengukur
kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
|
· Cara
menghindari bahaya NAPZA
· Cara
mengukur kbugaran jasmani
|
||||||
|
4.4
Mempraktik-kan penyusunan
rangkaian langkah dan ayunan lengan secara sederhana bertema budaya daerah
dan nasional mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
4.5
Mempraktik-kan keterampilan satu
gaya renang dengan koordinasi yang baik dan dasar penyelamatan terhadap orang
lain.
|
· Praktik
gerak ritmis dengan music
· Praktik
renang
|
||||||
|
4.9
Menyajikan
konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
4.10
Menyajikan jenis dan cara
menghindar-kan diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan zat aditif
terhadap tubuh
4.11
Menyajikan cara mengukur
kebugaran jasmani dengan salah satu jenis tes kebugaran
|
· Konsep
pemeliharaan diri dari penyakit
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Pisangcandi 3
Drs.
DJUMARI, M.Pd
NIP.
19631006 198703 1 013
|
Malang,…………………………………..
Wali Kelas 6
DHIMAS ARIS
STYAWAN SOESANTO, S.Pd
NIP. 19841001
201407 1 001
|
No comments:
Post a Comment